Projekt Hocus Focus
Cilj ovog projekta je poboljšati vještine pažnje i koncentracije učenika kroz igre, umjetnost, mindfulness i digitalnu svijest. Učenici će igrati zabavne igre pažnje, dizajnirati vlastite kalendare fokusiranja, izrađivati mandale i aktivnosti svjesnosti, izrađivati postere i stripove o mudrom korištenju tehnologije te na kraju međunarodno surađivati kako bi napisali višejezičnu e-knjigu Focus Story. Projekt potiče međukulturalnu suradnju, digitalnu kreativnost i održive vještine učenja diljem Europe.
Ciljevi
– Poboljšati pažnju i koncentraciju kod učenika – Poučavati upravljanje vremenom i samoregulaciju – Podići svijest o digitalnom građanstvu – Poboljšati kreativnost i svjesnost – Poticati međukulturnu suradnju
Očekivani rezultati
Logotip, kolekcija igara, kalendar, posteri i stripovi, e-knjige s pričama bit će izrađeni s partnerskim.
eTwinning projekt Hocus Focus
Projekt je započeo informiranjem učenika o ciljevima i aktivnostima projekta te prikupljanjem suglasnosti roditelja.
U projektnom web kutku objavljene su opće informacije o projektu, a učenicima su predstavljene i prve aktivnosti:
- Online susret učiteljica iz partnerskih škola
Prvi online susret učitelja iz partnerskih škola održan je u subotu 4. listopada 2025. godine. Nakon kratkog virtualnog upoznavanja, tijekom susreta dogovorena su pravila sudjelovanja u projektu, a predstavljen je i plan aktivnosti te su dogovorene odgovorne osobe za svaku aktivnost.
- Učenici se predstavljaju
Učenici trebaju nacrtati/digitalno kreirati svoj portret i predstaviti se u govoru pomoću Chatterpix-a na engleskom jeziku. Link na Padlet: https://padlet.com/deryapullu898/students-introduction-padlet-g9y2wyxw6vnsev7r
- Inicijalni upitnik za učenike i učitelje
Na početku projekta, svi su učenici ispunjavali upitnik vezano za svoja iskustva u sudjelovanju u eTwinning projektima te svojim očekivanjima od ovog projekta https://forms.gle/3hXmkFX9PxxvqwND6. Svoj upitnik ispunjavali su i učitelji: https://forms.gle/yuTCSrGbfrkjJNBF8
- Učitelji se predstavljaju
Na Twinspaceu učitelji postavljaju svoje fotografije i kratko se predstavljaju. Također učitelji predstavljaju škole i svoje razrede.
- Izrada loga projekta
Učenici crtaju ili izrađuju svoj digitalni logo. Potom se vrši izbor najboljeg školskog loga te potom slijedi izbor za najbolji logo, koji će postati službeni logo projekta . Virtualna izložba svih loga nalazi se na sljedećem linku:https://share.google/pWAZQJQF5sb06j3cz.
Logo učenika Roka Ileša, je bio pobjednički logo naše škole, a sveukupni logo projekta postao je logo učenika iz litvanske škole s najviše osvojenih glasova.https://docs.google.com/forms/d/1Xa5g_cOPcgmELmdLMFanPb0SnNU-z0XgZ31vjEPDOyU/edit#responses
- „Jesenska umjetnost“
Učenici su imali zadatak izraditi bubice ili neke druge životinje od lišća te smo skupa uredili razredni pano s njihovim uradcima.
- Igra pamćenja
Učenici su ovaj puta vježbali memoriju kroz natjecanje u parovima. Trebalo je što prije i što preciznije precrtati zadatak u mreži. Dio atmosfere iz 4.b razreda može se pogledati na sljedećem videu: https://www.youtube.com/watch?v=kruYJUSfSN4
- Brain gym aktivnost
U ovoj aktivnosti su učenici trebali pomoću zadanog obrasca vježbati lijevu i desnu polutku mozga. Video naših vježbi možete pogledati ovdje: https://youtube.com/shorts/qbIp-fBS874.
- Kreiranje online igara
Ovaj puta smo izradili skupa online igricu u Wordwall-u vezano za obrađenu lekciju u redovnoj nastavi te smo ju odigrali skupa u razredu i podijelili s partnerskim školama, a potom su se pojedini učenici i sami okušali u kreiranju svojih online igrica. Sve rezultate smo podijelili na Padletu https://padlet.com/ayseemeksiz06/collages-of-memory-games-z2z6o1hklvfylxme, a kreiran je i zajednički atlas svih igrica: https://view.genially.com/693570d23802d102ab68e6e0/interactive-content-digital-game-atlas.
- Organizacija vremena
U prosincu smo započeli aktivnost vezano za organizaciju i planiranje vremena. Učenicima su podijeljeni tjedni planeri te je dogovoreno da vode plan svojih obaveza i aktivnosti, a po tom je slijedila i prezentacija i podjela iskustava. Većina učenika ne planira svoje vrijeme i obaveze, dok jedan dio to radi redovito ili su imali pozitivna iskustva s ovom aktivnosti. Samo jedan mali dio učenika ne smatra planiranje vremena korisnim.
- Božićno drvce s nacionalnim simbolima
Druga aktivnost u prosincu se odnosila na predstavljanje nacionalnih simbola pa smo tako odlučili da je to naša Tvrđa, a učenici su u cnvi mogli ukrasiti drvce.
- Još jedna brain gym aktivnost
Učenici su igrali još jednu vrlo zabavnu brain gym igru, a kako je sve izgledalo možete pogledati u sljedećem Capcut videu: https://www.youtube.com/shorts/gMdBNFy_0Go.
- Online susret učenika i novogodišnje čestitke
Završna aktivnost u prvom polugodištu bio je kratki online susret i upoznavanje učenika 4. razreda iz istambulske škole te njihove učiteljice Ayse Emeksiz. Učenici su se kratko predstavili i upoznali, postavljali su međusobno pitanja i na kraju smo uputili najljepše želje za blagdane. Kreiran je i online Padlet za razmjenu čestitki https://padlet.com/jurka1007/new-year-s-wishes-fv97fe6ko8rswila.
AKTIVNOSTI U 2. POLUGODIŠTU
- Winter mandalas
Prva plnirana aktivnost za početak drugog polugodišta bilo je bojanje predloška zimske mandale. Učenici su također naučili da riječ mandala dolazi od hinduističke riječi koja znači krug i simbolizira svemir, cjelovitost i harmoniju. Danas su mandale popularne diljem svijeta kao sredstvo za opuštanje i umjetničko izražavanje.
2. Mountain breathing
Učili smo kako se pravilnim disanjem postiže ravnoteža i smirenje u organizmu. U stresnim situacijama, kada smo uplašeni, uznemireni ili umorni mir najbrže možemo pronaći kroz disanje, a vrlo jednostavna tehnika je i takozvano „planinsko disanje“.https://www.youtube.com/shorts/84ABEFLntCI
3. Vježba preciznosti s čašama i lopticom
Sljedeća vježba je bila iznimno zabavna, li i ne prelagana. Učenici su uz pomoć samo jedne ruke morali složiti čaše u stožac, a da pritom loptica ne ispadne. Ova vježba vježba razvija motoriku, ali i strpljivost i smirenost.
4. The Silent Challenge
Ovo je bio iznimno težak izazov za učenike 4.b. Naime trebali su vježbati i testirati tišinu. Učiteljica je postavljala različite izazove tijekom vjržbr i učenici su izdržali više od 3 minute u potpunoj tišini. Ta im se aktivnost toliko svidjela da su učestalo tražili da ponovimo vježbu tijekom nastave. Također smo ovu vježbicu unaprijedili aktivnosti koju nazivamo „silent ball“- učenici se dobacuju lopticom u potpunoj tišini.
5. Dan sigurnijeg interneta
Kako bi obilježili ovaj dan dogovoreno je da se održi online susret učitelja i učenika te je tijekom tog susreta odigran kahoot kviz vezan za temu sigurnost na internetu. Susret je bio uspješan, a učenici su kroz igru ponovili pravila te usvojili i neka nova. Pitanja za navedeni kviz je sastavljen pomoću pitanja koja su učiteljice iz različitih škola predlagale te je kreiran zajednički kviz. Pobjednica u kvizu bila je naša učenica Juliška Sabo.
6. „Odd man out“ (Izbaci uljeza)
Sljedeća aktivnost je zahtijevala focus u uočavanju razlika te preciznost u bojanju. Učenici su dobili pripremljene radne listove te su ih trebali riješiti.
7. Tap the shape
Učenici su dobili zadani obrazac koji su dlanovima trebali ponoviti. Ovu vježbu smo pretvorili u igru međusobnog natjecanja. Nekim učenicima je ovaj zadatak bio lagan, aneki su vježbali i po nekoliko puta prije natjecanja u paru. Sve partnerske škole su na Twinspace-u podijelile videe iz svojih škola. Naš video možete pogledati na sljedećem linku: https://youtu.be/hj9Q0PTFGAI?si=tAvl22NohvBH1Oaq.
8. Spring activity
Kako nam je došlo proljeće učenici su dobili cvjetni predložak te su bojali i izrezivali male papirnate buketiće za svoje mame i bake. Zajednički kolaži također su podijeljeni na zajedničkom Twinspace-u.
9. Sounds of Europe
Sljedeća aktivnost je bila vrlo zanimljiva, jer su učenici trebali snimiti „zvukove svoje škole“ u trajanju 1 minute te ih uvrstiti na zajedničkoj interaktivnoj karti Europe.https://drive.google.com/file/d/13CS9YhBG51PHvIWLKG6ZiBwr9-tM5bpx/view?usp=sharing i vježbali upravljanje grupom. Važno je naglsiti, kako su učenici u svakom trenutku imali izbor u kojoj aktivnosti žele sudjelovati pa mo tako imali i snimatelje zvuka, videa i one koji se igraju, zabavljaju…cilj je svakako bio uživati u izvanučioničkoj nastavi u našem lijepom školskom parku.
10. Memory tray
Posljednja igra za vježbu memorije je odigrana na način da su učenici međusobno u skupinama uklanjali predmete s podloške, a ostali su trebali pogađati što nedostaje. Predmeti mogu biti školski pribor, ali i bilo koji drugi predmet iz kućanstva. Što su sitniji i što ih je više na podlošku to igra postaje zanimljivija. Može se igrati svugdje, u paru ili skupini.
Zatim je svaka škola izradila poster s fotografijama i podijelila ga na zajedničkom Twinspace-u.
11. Zajednički proizvodi
a) Kao zajednički rezultat rada nastao je tzv. Focus Box – sa nizom digitalnih kartica/prijedloga za aktivnosti koje su kratke, a mogu se provoditi na nastavi ili u slobodno vrijeme. Kartice se također mogu prevesti, isprintati i staviti roditeljima i učiteljima na raspolaganje. FOCUS BOX
b) Hocus Focus Song – učenici su osmišljavali kratke stihove te snimali video za svoj stih. Nakon toga nastao je zajednički video pjesme. Naše su djevojčice osmislile i koreografiju pa smo snimili cijeli video. Song
c) Hocus Focus Story Book – suradnjom svih škola i učenika nastala je i digitalna knjiga u kojoj s škole predstavljaju, a zamišljena je kao slikovnica u kojoj glavni lik Focus putuje od škole do škole i upoznaje se s njihovim specifičnostima. Knjigu možete pročitati na sljedećem linku: Digital book
d) Zajednički video – suradnjom učiteljic i podjelom materijala nastalih u projektu nastao je zajednički video. Link: Common video
e) Certifikati – za učenike su izrađeni posebni zajednički certifikati te će ih učenici dobiti kao zahvalu i priznanje za sudjelovanje u projektu.
f) Diseminacija i evaluacija projekta – i na samom kraju projekta provedeno je ispitivanje učenika, roditelja i učitelja o zadovoljstvu projektnim aktivnostima, ciljevima i ishodima. Izvješće o projektnim aktivnostima se redovito dopunjava na web stranici naše škole, a u planu je predstaviti projekt i široj zajednici putem edukativnih portala, medija, aktiva, stručnih vijeća i dr., a tu nam također mogu koristiti i primjeri iz partnerskih škola, jer eTwinning predstavlja zajednicu učećih škola.
g) Nacionalna oznaka kvalitete – projekt će biti prijavljen za NQL.